各二級學院、基礎教學部🏊♂️：
根據《上海市教育委員會關於做好2021年度上海高職高專院校市級精品在線開放課程申報工作的預通知》，現開展我校校級精品（在線開放）課程中期檢查暨2021年市級精品在線開放課程遴選和申報工作。現將有關要求通知如下，請各學院和課程負責人積極準備組織申報。
一🧖🏼、校級精品課程中期檢查
1.檢查對象👩💻：2019-2020年度校級精品在線開發課程（見附件1）
2.檢查內容🛃💁🏿♀️：本次重點檢查課程現有數據和運行情況，填寫附件2中的附件3《課程信息數據表》。
3.檢查方式：本次檢查采取PPT匯報與在線演示相結合的辦法（匯報時間地點另行通知）。
二、市級精品在線開放課程申報遴選
1.名額：申報不限名額👦🏼🎣，遴選名額為🚴🏻♀️🧖🏿♂️：思想政治理論課1門🧚🏻♀️；其他類型課程2門。
2.申報要求🧖🏿：緊密對接上海“五個中心”“四大品牌”建設的現實需求⛵️，重點支持在課程思政改革👩🏼🏭、創新創業教育🫷🏼、面向三大先導產業、六大產業集群和現代服務業等領域具有創新示範意義的在線開放課程🌭。
3.材料要求🎄：申報人需認真填寫附件B中的附件2😞、3表格。並提交申報材料紙質版（一式兩份）🙅🏽♂️、電子版🕵🏼♀️。
三、申報時間
2021年11月2日截止
四✫、業務聯系人
MK体育🕎：瞿春燕
辦公地點🧜🏽：50213MK体育
辦公電話：68020510
附件1:2019-2020年立項的校級精品（在線開放）課程
附件2：《上海市教育委員會關於做好2021年度上海高職高專院校市級精品在線開放課程申報工作的預通知》
MK体育
2021年10月22日
附件1
2019-2020年立項的校級精品（在線開放）課程
項目類別 | 申報單位 | 課程名稱 | 負責人 | 申報年份 |
精品在線 開放課程 | 商學院 | 管理會計 | 楊春蘭 | 2019年 |
國際商務單證實務 | 周瓊瓊 | 2019年 | ||
創意設計學院 | 創意織物手繪設計與製作 | 和水英 | 2019年 | |
歐洲語言文化學院 | 綜合西班牙語 | 楊萍 | 2019年 | |
東方語言文化學院 | 日語視聽說 | 張冬梅 | 2019年 | |
商學院 | 國際金融（雙語） | 董淼 | 2020年 | |
市場營銷 | 於麗艷 | 2020年 | ||
新媒體與文法學院 | 職業漢語與應用文寫作 | 張虹 | 2020年 |
附件2
上海市教育委員會關於做好2021年度上海高職高專院校市級精品在線開放課程申報工作的預通知
各有關高等MK体育：
為貫徹全國教育大會和全國高校思想政治工作會議精神🙅🏿♀️，落實《國家職業教育改革實施方案》，深化高等職業教育課程教學改革，根據《教育部高等教育司關於開展2019年國家精品在線開放課程認定工作的通知》（教高司函〔2019〕32號）精神，經研究，決定繼續開展2021年度上海高職高專院校市級精品在線開放課程評選工作。現將上海高職高專院校市級精品在線開放課程評選指標及申報表印發給你們，並就有關事宜通知如下：
一🕵🏻♀️、請各校按照評選指標要求㊗️🤨，切實做好本單位市級精品在線開放課程校內遴選工作🤾🏼♂️。校內遴選結果須在MK体育網站進行為期不少於5天的公示。
二🍶、為確保市級精品在線開放課程遴選質量，各校申報限額說明如下：
（一）思想政治理論課各校申報限額為1門🦹🏻♀️；
（二）其他類型課程各校申報限額為2門⭕️。
三❄️、本次申報應緊密對接上海“五個中心”“四大品牌”建設的現實需求，重點支持在課程思政改革、創新創業教育👱🏼♂️、面向三大先導產業🔥、六大產業集群和現代服務業等領域具有創新示範意義的在線開放課程🙆。同時為加強示範引領🍠，開放共享，本次通過遴選的市級精品在線開放課程將統一在上海市職業院校在線開放課程平臺上發布。
四、請各校於2021年11月15日前將相關申報材料紙質版（1式兩份）及其電子版光盤（1份）報送至上海市教育評估院，地址🌆：陜西南路202號🤩💇🏼；郵編⛩：200031🤳🏻；聯系人：胡蘭、陳如意；電話👮🏽♂️：54039760😢、23117069🫶🏼。
附件：
1.2021年上海高職高專院校市級精品在線開放課程評選指標
2.2021年上海高職高專院校市級精品在線開放課程申報表
3.2021年上海高職高專院校市級精品在線開放課程數據信息表
4.上海市職業院校在線開放課程平臺數字資源技術說明
上海市教育委員會
2021年10月21日
附件1
評選指標
評審 指標 | 評審標準 | |
一 教 學 隊 伍 | 1-1 主講教師 | 課程負責人須為申報高校正式聘用的教師🌔，具有豐富的教學經驗和較高學術造詣🚣🏼♀️。主講教師師德高尚、治學嚴謹；執教能力強🐐，教學效果好👩🏿，主持和參與職業教育理論研究或信息技術與教育教學深度融合的教學改革項目，成果顯著🔍；與企業聯系密切🤙🏿，參與校企合作或相關專業技術服務項目，成效明顯，並在行業企業有一定影響；主講教師中有來自於行業企業的技師及以上人員。課程負責人原則上具有高級職稱及與本課程相關的高級職業資格證書。同一課程負責人只能申報一門課程👵🏿。 |
1-2 教學 隊伍 結構 | 課程團隊結構合理👩💼、人員穩定，除課程負責人和主講教師外，原則上應配備必要的助理教師👨🏽🎤，保障線上線下教學正常有序運行👨🏻🦳。專任教師中“雙師”素質教師和有企業經歷的教師比例、專業教師中來自行業企業的兼職教師比例符合課程性質和教學實施的要求；專任教師具有相關行業的職業技能證書；行業企業兼職教師承擔適當比例的實踐型課程教學任務。“雙師”比例、職業技能證書和兼職教師等方面的要求，原則上應符合國家示範院校重點專業建設中的要求😩。 | |
二 課 程 設 置 | 1-1 課程 定位 | 課程體系符合高素質技術技能人才培養目標和專業相關技術領域職業崗位（群）的任職要求；本課程對學生職業能力培養和職業素養養成起主要支撐或明顯促進作用🧑⚖️，且與前、後續課程銜接得當🕺🏻。 |
1-2 課程設計 | 以職業能力和素養培養為重點，與行業企業合作進行基於工作過程的課程開發與設計🧜🏽♂️，充分體現職業性、實踐性和開放性的要求↪️；將行業最新技術技能標準引入到課程設計和課程內容中💭，體現前沿性和時代性📪，反映產業和專業最新發展成果和教改教研成果🤍；註重創新創業教育🥣；堅持立德樹人，體現課程思政理念，弘揚社會主義核心價值觀。 | |
三 教學 設計 | 3-1 教學模式 | 重視學生學習與實際工作的一致性，體現以學生為中心，註重學生創新性思維、合作能力🥓、復雜問題解決能力的培育🍢，構建體現信息技術與教育教學深度融合的課程結構和教學組織模式🤦♂️，課程知識體系科學💆，資源配置🏊🏻、考核評價方式合理，適合在線學習和混合式教學。根據學情分析🏌️，有針對性地采取工學交替、任務驅動🧖♀️、項目引領等行動導向的教學模式🥩🧑✈️。 |
3-2 教學 方法 | 根據課程內容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發引導等教學方法，突出技術技能教學特色，引導學生積極思考、樂於實踐🍔👇，提高教與學效果🛤；註重培養學生解決工作崗位復雜事件能力。 | |
3-3 教學形態 | 註重課程展示形態多樣化，采用與課程內容相匹配的圖文並茂課件，適合高職學生學習特征和認知規律👩🦱，提高教學質量。 | |
3-4 教學 手段 | 運用現代信息技術，提高與課程內容教學設計的融合度，優化教學過程，提高教學水平和效率🏛；利用信息技術手段對課程教學各環節進行有效管理🤹♀️，提高學生學習能力和教學效果。 | |
四 教 學 內 容 | 4-1 內容選取 | 堅持立德樹人🤹🏻♂️，能夠將思想政治教育內化為課程內容，弘揚社會主義核心價值觀。課程內容規範完整，更新和完善及時😝。無危害國家安全、涉密及其他不適宜網絡公開傳播的內容，無侵犯他人知識產權內容🈸👨👩👦👦。根據行業企業發展需要和完成職業崗位群實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求🎅🏻，突出技術技能要求🧛🏽♂️，選取教學內容，並為學生可持續發展奠定良好的基礎👩👩👦。 |
4-2 內容組織 | 遵循學生職業能力和素養培養的基本規律🚵🏼♂️，以真實工作任務及其工作過程為依據整合🧑🏽💼、序化教學內容8️⃣，科學設計學習領域教學任務或項目，教、學、做結合，理論與實踐一體化🙇♀️，實驗➕、實訓、實習等教學環節設計合理。 | |
五 教學活動 | 5-1活動內容 | 教師按照MK体育的教學計劃和要求為學習者提供測驗🧑🏼⚖️、作業、老師🦏、答疑、討論等教學活動🫴🏻。教學設計、教學實施☝🏽、過程記錄🏒、教學評價⚀、自主學習等各項教學活動完整、有效👐🏻。 |
5-2活動指導 | 通過課程平臺，教師及時開展在線指導與測評，按時評定成績。學習者在線學習響應度高，師生互動充分🎮，能有效促進師生之間、學生之間進行資源共享、互動交流和自主式與協作式學習🐉。 | |
六 教 學 效 果 | 6-1 教學評價 | 校外專家🔁、行業企業專家、校內督導及學生評價結果優良；在市級課程教學評比（如說課大賽）中獲獎的課程優先🧑🌾；創新課程教學效果評價方式。 |
6-2 課程成效 | 課程在本校教學過程中能較好地應用，將在線課程與課堂教學相結合🥨，教學方法先進，教學質量高。在其他高校和社會學習者中有一定共享範圍🧛🏽♂️，應用模式多樣，應用效果好🏊🏻，社會影響良好🛀🏻，示範引領性強👨🏼🦱。有效提高職業資格證書或專業技能水平證書的獲取比例🧑🧒，有效提高各類技能競賽的獲獎比例🧔🏽💡，有效滿足學生頂崗實習的實際需求🪵。參加市級以上各類大賽等獲獎的相關課程優先。 | |
七 課程平臺 | 支持服務 | 課程平臺須按照《中國互聯網管理條例》等規定🖐，完成有關的備案和審批手續👨❤️👨，須至少獲得國家信息安全等級保護二級認定。平臺運行安全穩定暢通🏸🪬，課程在線教學支持服務高效。同事，須製定相應的管理製度和工作流程，配備專業人員進行課程審查😦、教學服務管理和安全保障，確保上線課程內容和製作技術規範，適合網絡傳播👎。 |
附件2
2021年上海高職高專院校市級
精品在線開放課程
申報表
課程名稱
所屬專業大類名稱
所屬專業類名稱
所屬專業名稱（只需專業課程填寫）
主要開課平臺
課程負責人
推薦單位（蓋章）
填 表 時 間 | 年 月 日 |
上海市教育委員會製
填 表 說 明
1.開課平臺是指提供面向高校和社會開放學習服務的公開課程平臺。
2.申報課程名稱、課程團隊主要成員須與平臺顯示情況一直👩🏽🔧，課程負責人所在單位與申報課程MK体育一致。
3.課程性質可根據實際情況選擇📙，可多選。
4.申報課程在多個平臺開課的🦻🏻，只能選擇一個主要平臺申報。多個平臺的有關數據可按平臺分別提供“課程數據信息表”（附件2）🖖🏼。
5.因課時較長而分段在線開課、並由不同負責人主持的申報課程，可多人聯合申報同一門課程🧏。
6.專業類代碼指《職業教育專業目錄（2021年）》中的專業類代碼（四位數字）🙆♀️。
7.申報書與附件材料一並按每門課程單獨裝訂成冊，一式兩份。
1.課程基本情況
課程名稱 | 前兩年是否申報 | ○是 ○否 | |
課程負責人 | |||
負責人所在單位 | |||
課程對象 | □專科生課 □社會學習者 | ||
課程性質 | □高校學分認定課□社會學習者課程 | ||
課程類型 | ○大學生文化素質教育課 ○公共基礎課 ○專業課 ○其他 | ||
□思想政治理論課 □創新創業教育課 □教師教育課 | |||
課程講授語言 | ○中文 ○中文+外文字幕（語種） ○外文（語種） | ||
開放程度 | ○完全開放🧼🤸♀️：自由註冊🖖🏿，免費學習 ○有限開放：僅對MK体育（機構）組織的學習者開放或付費學習 | ||
主要開課平臺 | |||
平臺首頁網址 | |||
首期上線平臺 及時間 | |||
課程開設期次 | |||
課程鏈接 | |||
2．課程負責人情況
2-1 基本 信息 | 姓 名 | 性別 | 出生 年月 | |||||
最終 學歷 | 專業技 術職務 | 電 話 | ||||||
學 位 | 職業資 格證書 | 傳 真 | ||||||
所在 院系 | ||||||||
平臺用戶名 | ||||||||
通信地址（郵編） | ||||||||
教學與技術專長 | ||||||||
工作簡歷（含在行業、企業的工作經歷和當時從事工作的專業領域及所負責任） | ||||||||
2-2 教學 情況 | 近五年來承擔的主要課程（含課程名稱👈🏿、周學時🤍，屆數及學生總人數👩🏽✈️，不超過五門）；主持的教學研究課題（含課題名稱⏲👨🏿💼、來源、年限，不超過五項）🍤；作為第一署名人在國內外公開發行的刊物上發表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）🦸🏿；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）（不超過300字） | |||||||
2-3 技術 服務 | 近五年來承擔的技術開發或技術服務（培訓）項目及效果（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用🤷🏿♀️，不超過五項）；在國內外公開發行刊物上發表的相關專業技術論文（含題目𓀁、刊物名稱、署名次序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位😌、署名次序、時間🛅，不超過五項）（不超過300字） | |||||||
3. 主講教師情況⑴
3⑴-1 基本 信息 | 姓 名 | 性 別 | 出生 年月 | |||||
最終 學歷 | 專業技 術職務 | 電 話 | ||||||
學 位 | 職業資 格證書 | 傳 真 | ||||||
所在 單位 | ||||||||
通信地址（郵編） | ||||||||
教學與技術專長 | ||||||||
工作簡歷（含在行業🚭、企業的工作經歷和當時從事工作的專業領域及所負責任） | ||||||||
3⑴-2 教學 情況 | 近五年來承擔的主要課程（含課程名稱🧏🏿♀️、周學時，屆數及學生總人數，不超過五門）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發行的刊物上發表的教學研究論文（含題目、刊物名稱📦、時間💁🏻♀️，不超過十項）🧔；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）（不超過300字） | |||||||
3⑴-3 技術 服務 | 近五年來承擔的技術開發或技術服務（培訓）項目及效果（含項目/培訓名稱、來源♖、年限🏃🏻、本人所起作用👨🦼➡️，不超過五項）🚴🏿；在國內外公開發行刊物上發表的相關專業技術論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間🤸🏼，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位🧙🏽、署名次序、時間，不超過五項）（不超過300字） | |||||||
3. 主講教師情況⑵
3⑵-1 基本 信息 | 姓 名 | 性 別 | 出生年月 | |||||
最終 學歷 | 專業技 術職務 | 電 話 | ||||||
學 位 | 職業資 格證書 | 傳 真 | ||||||
所在 單位 | ||||||||
通信地址（郵編） | ||||||||
教學與技術專長 | ||||||||
工作簡歷（含在行業、企業的工作經歷和當時從事工作的專業領域及所負責任） | ||||||||
3⑵-2 教學 情況 | 近五年來承擔的主要課程（含課程名稱🧑🏿🎤、周學時🚴🏿♉️，屆數及學生總人數，不超過五門）🎯；🦸🏼♀️👨🏽⚖️；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源🤸🏼、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發行的刊物上發表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）（不超過300字） | |||||||
3⑵-3 技術 服務 | 近五年來承擔的技術開發或技術服務（培訓）項目及效果（含項目/培訓名稱、來源♖、年限、本人所起作用，不超過五項）🦸🏻♀️；在國內外公開發行刊物上發表的相關專業技術論文（含題目🦚、刊物名稱🦎、署名次序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱🚣🏽♀️、授予單位🏌🏽♂️、署名次序、時間👩🏼🦱，不超過五項）（不超過300字） | |||||||
4. 教學隊伍情況
4-1 人員 構成 （含 兼職 教師 ） | 序號 | 姓 名 | 性別 | 出生年月 | 專業技 術職務 | 職業資 格證書 | 專業 領域 | 在課程教學中承擔的 任務 | 兼職教師在行業企業中所任職務 |
1 | |||||||||
2 | |||||||||
3 | |||||||||
4 | |||||||||
5 | |||||||||
… | |||||||||
4-2 教學隊伍整體 結構 | “雙師”結構，專兼教師比例🧝🏻♂️，年齡結構👨🏿🦳，職稱及職業資格結構 | ||||||||
4-3 教學改革與技 術服務/培訓 | 近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不超過十項）；主持或參與的技術開發、技術服務（培訓）項目🧏🏽🤷🏻、完成情況及成果🐨、效益（不超過300字） | ||||||||
4-4 師資 培養 | 近五年師資培養情況（包括職教理論水平🍈、專業技術水平提高，教學能力💝、職業能力培養等）（不超過300字） | ||||||||
5．課程設置
（課程的引領和示範作用👷、課程性質與作用、課程設計的理念與思路🧆。註明課程的屬性：理論課、實踐課、理實一體課之一。）（不超過800字） |
6．教學設計
（教學模式的設計與創新🤸🏻♂️☎、多種教學方法的運用🔒、教學中信息多元化設計👳🏻♀️、現代信息技術手段的應用(註重利用移動技術進行課程教學有效管理))（不超過800字） |
7．教學內容
（教學內容的針對性與適用性🥗、教學內容的組織與設計（圍繞能力💇🏿、知識和素質三大目標）、教學內容的實施與指導）（不超過800字） |
8．教學活動
（教學活動內容🚖、教師指導、師生互動）（不超過500字） |
9．教學效果
(校外專家🚶🏻➡️👱🏽♀️、行業企業專家、校內督導及學生評價; 在申報高校教學中的應用情況；面向其他高校學生和社會學習者應用情況及效果，其中包括使用課程MK体育總數🧑🏻🦽➡️、選課總人數、使用課程MK体育名稱等；在疫情期間發揮的作用）（不超過800字） 學生學習評價及參考答案鏈接（僅供專家評審期間參閱） |
10．特色與創新
（本課程的特色與創新點在課程建設👱♀️💊、課程改革和課程教學上的突破及獨創性成果🍯，對同類課程建設具有積極引導意義和實際借鑒作用）（不超過500字） |
11．課程考核（試）情況
（對學習者學習的考核（試）辦法，成績評定方式等。如果為學分認定課，須將附件2課程數據信息表相應的兩期在線試題附後）（不超過500字） |
12.課程建設計劃
（今後五年繼續面向高校和社會開放學習服務計劃，包括面向高校的教學應用計劃和面向社會開設期次、持續更新和提供教學服務設想等）（不超過500字） |
13.MK体育的政策支持與措施
（MK体育對精品在線開放課程建設的政策支持與措施及其落實情況）（不超過300字） |
14.課程負責人誠信承諾
本人已認真填寫並檢查以上材料，保證內容真實有效。 課程負責人（簽字）： 年 月 日 |
15.附件材料清單
1.政治審查意見（必須提供） （本校黨委對本校課程團隊成員情況進行審查，以及對課程政治導向把關審查情況🐏，確保課程正確的政治方向、價值取向。團隊涉及多校時需要各校分別出具。須由MK体育黨委蓋章👨🏼🦱。無統一格式要求。） 2.學術性評價意見（必須提供） [學術評價意見由MK体育學術性組織（校教指委或學術委員會等）🏄♀️，或相關部門組織的相應學科專業領域專家（不少於3名）組成的學術審查小組🙆🏽♀️，經一定程序評價後出具。須由學術性組織蓋章或學術審查小組全部專家簽字。無統一格式要求。] 3.課程數據信息表（必須提供） （按照申報文件附件5格式提供👝，須課程平臺單位蓋章） 4.校外評價意見（可選提供） [此評價意見作為課程有關學術水平、課程質量、應用效果等某一方面的佐證性材料或補充材料，可由教育部教指委等專家組織🧗🏼，有關學術組織、課程聯盟組織、課程應用高校（或高校相應院系）等出具，也可由相應學科專業領域的校外專家學者出具🧑🏿🔧。須相關單位蓋章或專家簽字🧑🏻🍼。評價意見以1份為宜🤰🏿，不得超過２份。無統一格式要求。] |
16🤷🏻♂️、申報MK体育承諾意見
本校已按照申報要求🍠，對申報課程網上內容和教學活動進行了審查🎎，對課程有關信息及課程負責人填報的內容進行了核實。經評審評價，現擇優申報。 本課程如果被認定為“市級精品在線開放課程”🫃🏿，MK体育承諾為課程團隊提供政策🏹、經費等方面的支持🔷，確保該課程面向高校和社會學習者開放，並提供教學服務不少於5年👩🏿⚕️，監督課程教學團隊對課程不斷改進完善✬。 主管校領導簽字： （MK体育公章） 年 月 日 |
附件3
2021年上海高職高專院校市級精品在線開放課程
課程數據信息表
課程基本信息 | ||||
課程名稱 | ||||
MK体育名稱 | ||||
課程負責人 | ||||
單期課程開設周數 | ||||
課程運行平臺名稱 | ||||
開放程度 | ○完全開放：自由註冊🙌🏼，免費學習 | |||
○有限開放：僅對MK体育（機構）組織的學習者開放或付費學習 | ||||
課程開設情況 | ||||
開設學期 | 起止時間 | 選課人數 | 課程鏈接 | |
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
… | ||||
課程資源與學習數據 | ||||
數據項 | 第（ ）學期 | 第（ ）學期 | ||
授課視頻 | 總數量（個） | |||
總時長（分鐘） | ||||
非視頻資源 | 數量（個） | |||
課程公告 | 數量（次） | |||
測驗和作業 | 總次數（次） | |||
習題總數（道） | ||||
參與人數（人） | ||||
互動交流情況 | 發帖總數（帖） | |||
教師發帖數（帖） | ||||
參與互動人數（人） | ||||
考核（試） | 次數（次） | |||
試題總數（題） | ||||
參與人數（人） | ||||
課程通過人數（人） | ||||
高校SPOC 使用情況 | 使用課程MK体育總數 | |||
使用課程MK体育名稱 | ||||
選課總人數 | ||||
課程平臺單位承諾 | ||||
1.本單位已認真填寫並檢查此表格中的數據，保證內容真實準確； 2.本單位同意按照要求為此次在線開放課程認定工作提供必要的技術支持； 3.如果此課程被認定為“國家精品在線開放課程”🧙♀️，本單位承諾，自認定結果公布開始，平臺將該課程面向高校和社會學習者開放不少於5年🧭，並按教育部要求提供年度運行數據，接受監督和管理。 課程平臺單位（公章）： 聯系人及電話🌃： | ||||
填表說明：
1.“單期課程開設周數”指課程一個完整教學周期的運行周數。
2.“課程開設情況”♖，一門課開設多期，則填寫多行記錄，學期開始時間和結束時間具體到日，格式如🧑🏽🏭：2016-9-1（年-月-日）。
3.“課程資源與學習數據”，可以任選“課程開設情況”中的兩期填寫所有數據👩🦯，“第（ ）學期”括號中填寫“開設學期”的數字。若課程參與了前兩年認定未通過，必須填寫一個2020年8月1日後開設的學期🚃。
4.“高校SPOC使用情況”僅提供課程平臺系統裏開設SPOC的數據信息。
附件4
上海市職業院校在線開放課程平臺數字資源技術說明
教學資源應豐富且多樣化，根據教學的需要，以學生學習為出發點，有針對性地開發多類別♚、多格式的媒體資源👉🏿，教學資源開發必須要有效支持教學重點、難點的突破，支撐教與學過程的共性需求及個性化需求。
課程資源包括媒體資源及題目資源🖐🏼，媒體資源包括文本類、圖形圖像類、視頻類🛄、音頻類*️⃣🥈、動畫類、虛擬仿真類👩🏻🌾、電子課件類、網頁類、電子教材類⛅️。目前不建議再開發flash動畫👗，虛擬仿真類資源🏌🏻。如無法直接在本地運行建議提供網絡地址🚀。
除了媒體資源外🎳🔎，教學團隊需根據在線開放課程的教學目標，開發題目資源🧒🏻，題型可包含但不限於：單選題🧑🏽🎓、多選題🐓、判斷題✋🏿、填空題、論述題、配對題、組合題👨🏽🦰。題目基本信息：包含題幹、題型🕺🏽、選項、題目答案及題目解析📎，需根據題型編輯選項和答案內容。單選題可有多個選項，只有1個答案；多選題可有多個選項和答案🧔；判斷題只有正確👮🏼♀️、錯誤選項，定義一個答案👷🏿；論述題無選項🧑🏼🎄，參考答案非必填。
資源源文件文件名中，不要包含：+🪰、&🖖🏻🧢、|、>、<、\、"這些特殊符號，若電子課件（PPT）中插入了視頻文件📇，為了確保電子課件上傳後👯♂️⛺️，插入的視頻文件能夠正常播放，插入的視頻文件必須為mp4格式（且為H.264編碼標準）
教學資源建設的技術標準
為了更有效地建設好在線開放課程教學資源🤸🏿♀️，促進各資源系統之間的數據共享👤，提高教學資源檢索的效率與準確度，提高在線開放課程資源的利用效率，必須實行統一的在線開放課程教學資源規範管理。依據教育部CELTS-31《教育資源建設技術規範》教學資源的開發📢、製作均應執行統一標準：
1. 文本類
技術要求 | 屬性 | |
軟件版本 | 文件製作版本不低於當前主流版本🔨，要求上下兼容。 | 必選項 |
品質要求 | 文本正文應設定文章標題，文章標題放在正文內第一行居中的位置 | 必選項 |
各級標題應設置正確，同一級標題使用同樣的樣式，文本結構清晰 | 必選項 | |
正文字體、字號、顏色、行間距等要美觀👨🏻🦯➡️、統一 | 必選項 | |
文本超過10頁應插入頁碼；超過15頁應插入目錄 | 必選項 | |
表格不應超出頁面🪷，且要求使用軟件的插入表格或繪製表格等功能生成表格🛥，並使用相應功能加工處理👰🏿♂️，不要用在文本上描繪直線等繪圖方式製作表格 | 必選項 | |
正文中的圖像、圖形應清晰🫳🏽🪆，圖形要符合國家相關繪製標準 | 必選項 | |
盡量不要使用Word繪製插圖⛹🏽，而采用插入已保存的圖片的方式 | 可選項 | |
圖文混排的方式選擇嵌入式 | 可選項 | |
文檔保存時的顯示比例為100% | 必選項 | |
文本如有對齊的要求，要用表格來處理，而不要使用空格來實現 | 必選項 | |
文本內容符合我國法律法規，尊重各民族的風俗習慣，版權不存在爭議 | 必選項 | |
文中所用計量符號應符合國家相關標準 | 必選項 | |
格式 | 存儲格式為*.doc、*.docx🥷🏽、*.pdf🙎🏽♂️、*.xls之一 | 必選項 |
表1 文本資源技術要求
2. 圖形/圖像類
技術要求 | 屬性 | |
色彩 | 彩色圖像顏色數不低於真彩（24位色），灰度圖像的灰度級不低於256級 | 必選項 |
圖形可以為單色 | 可選項 | |
分辨率 | 屏幕分辨率不低於1024×768時，掃描圖像的掃描分辨率不低於72dpi，彩色掃描圖像的掃描分辨率不低於150dpi | 必選項 |
清晰度 | 圖像內容清晰可辨識🗑，不需要借助額外的設備即可辨認圖片資源所需要表達的主體內容 | 必選項 |
所有圖像掃描後，需要使用Photoshop或其他圖像處理軟件進行裁剪🙍🏿♂️、校色、去汙、糾偏等處理🎪，使頁面整潔、清晰 | 必選項 | |
內容 | 圖形/圖像內容符合我國法律法規，尊重各民族的風俗習慣🪧，版權不存在爭議 | 必選項 |
格式 | 存儲格式為*.jpeg、*.png、*.gif、*.tiff之一 | 必選項 |
表2 圖形/圖像技術要求
3. 音頻類
技術要求 | 屬性 | |
品質要求 | 音樂類音頻的采樣頻率不低於44.1kHz，語音類音頻的采樣頻率不低於22.05kHz | 必選項 |
量化位數大於8位。碼率不低於128Kbps | 必選項 | |
聲道數為雙聲道 | 必選項 | |
配音 要求 | 語音采用標準的普通話、美式或英式英語配音🕜，特殊語言學習和材料除外。使用適合教學的語調 | 必選項 |
質量 要求 | 音頻播放流暢。聲音清晰，噪音低🤦🏼♂️，回響小🔽，無失真 | 必選項 |
音頻內容符合我國法律法規👩🦱，尊重各民族的風俗習慣🦻，版權不存在爭議 | 必選項 | |
格式 | 存儲格式為*.mp3、*.wma之一 | 必選項 |
表3 音頻文件技術要求
4. 視頻類
技術要求 | 屬性 | |
品質要求 | 建議分辨率不低於1024*768（4:3）或者1280*720（16:9） | 必選項 |
音頻要求 | 文內容音頻信號記錄於第1聲道，音樂、音效、同期聲記錄於第2聲道，若有其他文字解說記錄於第3聲道（如錄音設備無第3聲道，則錄於第2聲道） | 必選項 |
-2db～-8db聲音無明顯失真、放音過沖⚒、過弱 | 必選項 | |
音頻信噪比不低於48db | 必選項 | |
聲音和畫面要求同步🏘🎅🏽，無交流聲或其他雜音等缺陷 | 必選項 | |
伴音清晰🧑🏫、飽滿、圓潤🦼，無失真、噪聲雜音幹擾、音量忽大忽小現象。解說聲與現場聲無明顯比例失調🤳🏼，解說聲與背景音樂無明顯比例失調 | 必選項 | |
字幕要求 | 獨立的SRT格式的文字文件 | 可選項 |
每屏只有一行文字🧑🦽➡️，並保持每屏文字出現位置一致 | 必選項 | |
字幕清晰美觀🤶🏻，能正確有效地傳達信息🍘。字幕盡可能少，在節目中的停留時間以能看清楚為準 | 必選項 | |
字幕要使用符合國家標準的規範字，不出現繁體字🆎、異體字(國家規定的除外)、錯別字；字幕的字體、大小、色彩搭配、擺放位置、停留時間、出入屏方式力求與其他要素（畫面、解說詞、音樂）配合適當🙆🏼♀️，不能破壞原有畫面 | 必選項 | |
畫面要求 | 視頻類素材每幀圖像顏色數不低於256色或灰度級不低於128級。彩色視頻素材每幀圖像顏色均為真彩 | 必選項 |
視頻圖像清晰🥥🦋，播放時沒有明顯的噪點💆♀️，播放流暢。圖像信噪比不低於55dB，無明顯雜波。全片圖像同步性能穩定，無失步現象💂♀️，CTL同步控製信號必須連續：圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點圖像穩定🧑💻。 | 必選項 | |
白平衡正確❗️，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。視頻全訊號幅度為1Vp-p🎥，最大不超過1.1Vp-p🙁🚵🏻♀️。其中，消隱電平為0V時🏃♂️➡️，白電平幅度0.7Vp-p，同步信號-0.3V👨🔧，色同步信號幅度0.3Vp-p（以消隱線上下對稱），全片一致 | 必選項 | |
音頻與視頻圖像有良好的同步，音頻部分應符合音頻素材的質量要求 | 必選項 | |
內容要求 | 視頻內容符合我國法律法規🍀🌷，尊重各民族的風俗習慣，版權不存在爭議 | 必選項 |
若其中包含少數民族或外國語言文字信息⏭，應遵循其原內容完整性😌，使用原語言處理 | 必選項 | |
格式 | 存儲格式為*.mp4、*.rm、*. rmvb、*. flv、*.asf👨、*.mkv、*.mov、*.3gp、*.wmv⛅️、*.mpg👨🏿🎤、*.avi之一 | 必選項 |
表4 視頻文件技術要求
5. 動畫類
技術要求 | 屬性 | |
品質要求 | 動畫的開始要有醒目的標題，標題要能夠體現動畫所表現的內容 | 必選項 |
動畫中如果有文字，文字要醒目，文字的字體、字號與內容協調，字體顏色避免與背景色相近 | 可選項 | |
動畫色彩造型應和諧，畫面簡潔清晰🚕🤶🏿，界面友好，交互設計合理，操作簡單 | 必選項 | |
動畫連續，節奏合適，幀和幀之間的關聯性要強 | 必選項 | |
如果有解說🔡，配音應標準👷🏽♀️📔，無噪音，聲音悅耳，音量適當，快慢適度，並提供控製解說的開關 | 可選項 | |
動畫如果有背景音樂🚗，背景音樂音量不宜過大，音樂與內容相符🫸🏻，並提供控製開關 | 可選項 | |
動畫演播過程要流暢2️⃣，靜止畫面時間不超過5秒鐘 | 必選項 | |
一般情況下🍠，應設置暫停與播放控製按鈕，當動畫時間較長時應設置進度拖動條 | 必選項 | |
內容要求 | 動畫內容符合我國法律法規🧘♀️，尊重各民族的風俗習慣，版權不存在爭議 | 必選項 |
若其中包含少數民族或外國語言文字信息，應遵循其原內容完整性，使用原語言處理 | 必選項 | |
格式 | 網頁動畫🏪：html5+javascript 三維動畫（模型）：格式不限（AutoCAD🕕、Maya👷🏽♀️👐🏼、Unity3D等製作軟件） | 必選項 |
表5動畫文件技術要求
6. 虛擬仿真類
技術要求 | 屬性 | |
內容要求 | 應具有漫遊（職業場景、設施設備）、演示（操作規程🕐、安全禁忌）、互動（設備拆裝😸、儀器操作）🧒🏼、考核（過程操作、故障排除）中的一種或多種功能 | 必選項 |
內容符合職業標準、技術規範、業務規程和行業屬性，無科學性錯誤 | 必選項 | |
內容符合我國法律法規，尊重各民族風俗習慣，版權不存在爭議 | 必選項 | |
若其中包含少數民族或外國語言文字信息，應遵循其原內容完整性，使用原語言進行處理 | 必選項 | |
有明確的版權標識信息 | 可選項 | |
品質 要求 | 畫面逼真👨🏻🔧🏟，色彩、形狀、聲音、位置等高度符合實物的特征 | 必選項 |
界面友好🧑🏿，交互設計合理，操作簡單 | 必選項 | |
如有解說🤰🏿，配音應標準，無噪音，聲音悅耳，音量、快慢適度👩🏿🚒👩🏼，並提供解說控製開關 | 可選項 | |
如果有背景音樂☀️，背景音樂音量不宜過大，音樂與內容相符6️⃣🧑🏻🌾，並提供控製開關 | 可選項 | |
格式 | 格式不限，可以有多種開發平臺，如三維的Virtools、Quest3D👩👩👧👧、Vrp，二維的Flash等🚶，因此允許多種格式，但應能在一般環境下運行 | 必選項 |
表6 虛擬仿真類文件技術要求
7. 電子課件類
技術要求 | 屬性 | |
模板應用 | 模板樸素、大方💆🏼♀️👩👧，顏色適宜🕟，便於長時間觀看；在模板的適當位置標明課程名稱🧘🏽、模塊（章或節）序號與模塊（章或節）的名稱 | 可選項 |
多個頁面均有的相同元素，如背景、按鈕👩🔧、標題、頁碼等，可以使用幻燈片母版來實現 | 可選項 | |
板式設計 | 頁面設計的原則是版面內容的分布美觀大方 | 必選項 |
每頁版面的字數不宜太多，避免使用仿宋🧙🏼♀️、細圓等過細字體，不使用特殊字體，如有特殊字體需要轉化為圖形文件 | 可選項 | |
文字要醒目🤽♀️，避免使用與背景色相近的字體顏色 | 必選項 | |
頁面文字行距建議不低於1.2倍，左右邊距均勻🧑🏻🍳、適當 | 可選項 | |
恰當使用組合，某些插圖中位置相對固定的文本框、數學公式以及圖片等應采用組合方式🚎，避免產生相對位移 | 可選項 | |
盡量避免不必要的組合，不同對象、文本的動作需要同時出現時，可設置彼此之間的時間間隔為0秒 | 可選項 | |
各級標題采用不同的字體和顏色🦸♀️，一張幻燈片上文字顏色限定在4種以內👳🏼，註意文字與背景色的反差 | 必選項 | |
動畫 | 不宜出現不必要的動畫效果🙅🏼♀️，不使用隨機效果 | 可選項 |
動畫連續😪🧓🏿，節奏合適 | 必選項 | |
導航設計 | 文件內鏈接都采用相對鏈接🌱，並能夠正常打開 | 必選項 |
文件中鏈接或插入的其他素材滿足本章內容中關於媒體素材的技術要求 | 必選項 | |
使用超級鏈接時，要在目標頁面有“返回”按鈕 | 必選項 | |
鼠標移至按鈕上時要求顯示出該按鈕的操作提示 | 可選項 | |
不同位置使用的導航按鈕保持風格一致或使用相同的按鈕 | 可選項 | |
內容要求 | 具有導航功能，便於教師和學生快速找到所需的內容 | 必選項 |
目錄索引可方便選擇關鍵詞搜索🛎✫，也可按分類目錄逐層查找 | 必選項 | |
課件內容符合我國法律法規🤏，尊重各民族的風俗習慣，版權不存在爭議🧝。若其中包含少數民族或外國語言文字信息，應遵循其原內容完整性🤦🏿♀️，使用原語言進行處理 | 必選項 | |
格式 | *.ppt🧑🏿、*.pptx😢、其他，包括但不限於PowerPoint等多媒體課件製作軟件、EXE、DreamBook等富媒體課件製作軟件、HTML5網頁課件等 | 必選項 |
表7 電子課件類技術要求
8. 網頁類
技術要求 | 屬性 |
網頁目錄層次清晰，命名簡潔👎🏼👳🏼♀️、準確、合理，使用英文或拼音作為文件名 | 必選項 |
頁面上標明當前頁面展示內容的標題 | 必選項 |
每個網頁內要有完整<html>🤞、<head>、<body>標簽👨🏻🏭，每個網頁內<title>與</title>標簽之間要寫明該頁的標題，並且與頁面上的標題一致 | 必選項 |
網頁內的所有路徑寫法均使用相對路徑，如“images/logo.jpg” | 必選項 |
使用標準的網頁編輯工具編輯網頁，不要直接將MicrosoftWord👦🏽、WPS等文件內容粘入網頁文件中，避免出現大量垃圾代碼 | 必選項 |
對於背景🟦👳🏻、表格、字體、字號🈂️🧎➡️、字體顏色等統一使用樣式表（CSS）處理𓀇，除極個別情況🤘🏽，不要手動指定文字樣式 | 必選項 |
不同網頁的樣式風格盡量一致，在背景、色調🙎🧖🏻、字體、字號上不要相差太多 | 可選項 |
每個網頁在800*600分辨率下不出現橫向滾動條 | 必選項 |
如果有背景音樂，背景音樂的音量不宜過大🥨，音樂與課件內容相符🤹🏼，並提供控製開關 | 可選項 |
本身是自包含的👻、完整的，不含外部鏈接文件 | 必選項 |
不含動態代碼🏨，不需要配置數據庫就能完整瀏覽 | 必選項 |
盡量不使用框架網頁 | 可選項 |
兼容MicrosoftIE🐱、GoogleChrome👨🏽⚖️、MozillaFirefox瀏覽器 | 必選項 |
鼓勵采用HTML5編碼 | 可選項 |
網頁中所采用的媒體素材符合本標準中媒體素材資源的技術要求 | 必選項 |
對於基於靜態網頁的課件，或基於服務器解析的交互式課件，必須能通過標準Web瀏覽器訪問 | 必選項 |
網頁源文件🌭，包括HTML5和HTML4🪵，可在線瀏覽 | 必選項 |
表8 網頁類文件技術要求
9. 電子圖書/教材類
電子圖書是在電腦或者其他電子設備上閱讀的數字產品，內容以文本、圖像、音頻、視頻、動畫和可交互程序等方式呈現，版式、篇幅與紙質圖書相當，可通過互聯網、PC、移動設備等發布。電子教材是一類遵循學習規律👩🏿✈️、利於組織學習活動📜📞、符合課程目標要求🔇、按圖書風格編排的電子圖書。
技術要求 | 屬性 |
若包含少數民族語言或外國語言文字信息，應遵循其原內容完整性🙍🏼♀️，使用原語言進行處理 | 必選項 |
內容符合我國法律法規要求，尊重各民族的風俗和生活習慣👨🏿🎤，版權不存在爭議 | 必選項 |
結構完整，正文部分可按章節劃分，輔文至少包含封面、目錄和版權頁等 | 可選項 |
目錄有超鏈接👩🏽🎓，能實現快速定位 | 可選項 |
封面或插頁圖像🍡，建議格式為*.jpg⛔、*.bmp🌑、*.png或*.psd | 必選項 |
行間距建議為1.5倍 | 可選項 |
版權頁至少包含作者、書名、書號、定價🧑🦽、出版社等信息，提供超鏈接，便於查看相關信息 | 必選項 |
如果是面向iPad或者iPhone等，在排版時應考慮終端的特點，符合用戶的閱讀習慣 | 必選項 |
表9 電子圖書的設計與開發要求
